Selamat datang di Sibooky — Perpustakaan Digital

Buku Sekolah

Buku Sekolah

509 buku dalam kategori ini

Ebook untuk anak sekolah mulai dari Paud, SD, SMP, SMA. SMK.

Sub-kategori

Paud SD SMP 3 SMA 3

My Next Words Grade 5 - Buku Guru untuk SD Kelas 5

My Next Words Grade 5 - Buku Guru untuk SD Kelas 5

EYLC Team

<p>Buku guru ini disusun berdasarkan kurikulum dan buku siswa yang dirancang oleh tim EYLC (English for Young Learner Community) Sidoarjo, yaitu kelompok kerja guru Bahasa Inggris SD/MI Muhammadiyah se-Sidoarjo. Tujuan utama penyusunan buku guru ini adalah untuk menyediakan buku pegangan dan pendamping bagi guru pengajar bahasa Inggris yang menggunakan buku My Next Word di kelas<br></p>

1,919

Teacher's Book – My Next Words Grade I

Teacher's Book – My Next Words Grade I

EYLC Team

<p>My Next Words ini menyajikan materi pembelajaran yang sederhana agar anak mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Inggris sesuai dengan dengan perkembangan dan kebutuhan anak dalam berkomunikasi. Agar karakter bahasa sebagai alat komunikasi dapat diwujudkan dalam kegiatan belajar sehari-hari dan berkelanjutan, maka guru diharapkan menggunakan bahasa Inggris dalam rangkaian kegiatan pembelajaran di kelas dan di luar kelas, agar anak dapat menggunakannya dalam konteks kehidupannya sehari-hari.<br></p>

1,865

Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

I Gayes Mahestu, Octama Dwitaningsih

<p>Buku ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai panduan pengetahuan bagi peserta didik dan guru dalam pengembangan kompetensi yang dimiliki. Pembelajaran dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, mengajarkan toleransi juga pembiasaan dalam berperilaku luhur serta dapat mengkreasikan kegiatan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Pendekatan pembelajaran yang diterapkan adalah berbasis Profil Pelajar Pancasila, yaitu Berakhlak Mulia (percaya dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing), Bernalar Kritis (gemar dan mampu berpikir secara kritis dan mampu menyelesaikan masalah), Bergotong Royong (bekerja sama untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dan meraih tujuan bersama), Mandiri (bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya), Kreatif (mampu menciptakan sesuatu sebagai hasil pemikiran kreatif, inovatif, dan imaginatif), dan Berkebhinekaan Global (pelajar Indonesia menyadari bahwa kemajemukan adalah realitas faktual). <br></p>

2,518

Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Surani, Tasminto

<p>Buku teks siswa Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti kelas II SD ini berisi tentang dasar-dasar penghayatan terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta sikap budi bekerti dalam kehidupan sehari-hari. Buku ini disusun sebagai salah satu penunjang dalam proses pembelajaran. Buku ini disusun dimaksudkan sebagai buku aktivitas siswa, yang tentunya masih membutuhkan buku-buku penunjang lainnya guna memperkaya wawasan dan ketrampilan peserta didik.<br></p>

2,013

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Norita Yudiet Tompah

<p>Materi dalam buku ini disajikan dalam dua bagian. Bagian pertama merupakan panduan umum yang berisi penjelasan tentang Penyederhanaan Kurikulum dan Pengembangan Kurikulum, Hakikat dan Tujuan PAK, Pelaksanaan Pembelajaran PAK, Penilaian PAK, dan Capaian Pembelajaran di jenjang SD kelas V. Bagian kedua merupakan panduan khusus yang berisi penjelasan setiap topik yang ada di dalam Buku Siswa, dilengkapi dengan langkah-langkah pembelajaran. Ada dua belas topik yang dijelaskan yaitu Keluarga adalah Tempat Pertama dan Utama untuk Belajar, Bersyukur untuk Sekolah Tempat Belajar, Allah Memelihara Hidupku, Yesus Lahir Bagiku, Yesus Disalib, Mati dan Bangkit Bagiku. Dilanjutkan dengan topik Menjadi Manusia Baru, Aku Mau Bertobat, Bersahabat dengan Semua Orang, Meneladani Yesus yang Berbela Rasa, dan Aku Suka Menolong. Dua topik terakhir yaitu Kehadiran Allah dalam Fenomena Alam, serta Memelihara Alam dan Lingkungan Sekolah<br></p>

1,831

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Veronika Hematang

<p>Pendidikan Agama Kristen (PAK) adalah sebuah proses pembelajaran yang utuh, bukan hanya pembelajaran secara kognitif, melainkan juga secara emosional. Peserta didik dipandu melalui setiap proses pembelajaran untuk mengenal Allah, karya-Nya, dan melakukan perintah-Nya di dalam kehidupan. Pembelajaran PAK Pendidikan Agama Kristen haruslah menjadi sebuah proses transformasi diri yang mengarah pada transformasi sosial berlandaskan firman Allah<br></p>

1,482

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Imelda, Lany Guito

<p> Penyusunan Buku Siswa ini bertujuan untuk menyajikan materi berdasarkan Kurikulum 2020 berupa naskah Capaian Pembelajaran fase C dan Capaian Pembelajaran per tahun yang diwujudkan oleh penulis dalam 4 pelajaran yang terbagi menjadi 16 sub pelajaran. Delapan fitur dan strategi pembelajaran berbasis aktivitas yang bervariasi telah disiapkan untuk menarik minat peserta didik dalam mempelajari agama Khonghucu. Profil Pelajar Pancasila menjadi warna dalam penyajian materi dan dialog tokoh-tokoh dari berbagai agama dan suku. Fitur Semua Saudara menyajikan materi moderasi beragama dalam pluralitas agama di Indonesia menjadi bagian pengembangan buku siswa ini.<br></p>

1,294

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Marianus Didi Kasmudi, FX. Dapiyanta

<p>Pendidikan Agama Katolik dan budi pekerti terutama bukanlah soal mengetahui mana yang benar atau yang salah. Tidak ada gunanya mengetahui tetapi tidak melakukannya, seperti dikatakan oleh Santo Yakobus: “Sebab seperti tubuh tanpa roh adalah mati, demikian jugalah iman tanpa perbuatan-perbuatan adalah mati” (Yak 2:26). Demikianlah, belajar bukan sekadar untuk tahu, melainkan dengan belajar seseorang menjadi tumbuh dan berubah. Tidak sekadar belajar lalu berubah, tetapi juga mengubah keadaan.<br></p>

1,849

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I

Susi Bonardy, Yenny Suria

<p>Pada tahun 2021, kurikulum dan buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti akan diimplementasikan secara terbatas di Sekolah Penggerak. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177 /M/Tahun 2020 tentang Program Sekolah Penggerak. Tentunya umpan balik dari guru dan peserta didik, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini.<br></p>

1,684

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Siti Kusrini, A. Zainal Abidin

<p>Buku ini juga menghadirkan nilai-nilai moderasi beragama yang perlu diserap oleh peserta didik. Penguatan moderasi beragama di Indonesia saat ini penting dilakukan karena bangsa Indonesia adalah bangsa yang majemuk dengan bermacam suku, bahasa, budaya, dan agama. Indonesia merupakan negara yang memandang penting nilai-nilai agama, walaupun bukan merupakan suatu negara yang berdasarkan pada agama tertentu.<br></p>

2,934

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Made Mardika

<p>Hadirnya Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini sebagai salah satu bahan ajar diharapkan memberikan warna baru dalam pembelajaran di sekolah. Desain pembelajaran yang mengacu pada kecakapan abad ke-21 dalam buku ini dapat dimanfaatkan oleh para pendidik untuk mengembangkan seluruh potensi peserta didik dalam menyelesaikan capaian pembelajarannya secara berkesinambungan dan berkelanjutan.<br></p>

1,563

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti untuk SD Kelas II

Raditya Dewa Agung Arsana

<p>Hadirnya Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini sebagai salah satu bahan ajar diharapkan memberikan warna baru dalam pembelajaran di sekolah. Desain pembelajaran yang mengacu pada kecakapan abad ke-21 dalam buku ini dapat dimanfaatkan oleh para pendidik untuk mengembangkan seluruh potensi peserta didik dalam menyelesaikan capaian pembelajarannya secara berkesinambungan dan berkelanjutan. <br></p>

1,734

Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti untuk SD Kelas V

Sulan, Suyoto

<p>Buku mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ini disusun sebagai tindaklanjut atas penyesuaian Kurikulum 2013 yang telah disederhanakan. Beberapa kaidah yang disesuaikan adalah Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang terdiri atas tiga elemen yaitu Sejarah, Ritual, dan Etika. Selaras dengan nilainilai Pancasila dasar negara adalah menjadi Pelajar Pancasila yang berakhlak mulia dan berkebinekaan global, melalui upaya memajukan dan melestarikan kebudayaan memperkuat moderasi beragama, dengan menyelami empat pengembangan holistik sebagai entitas Pendidikan Agama Buddha mencakup pengembangan fisik (kaya-bhāvanā), pengembangan moral dan sosial (sīlabhāvanā), pengembangan mental (citta -bhāvanā), serta pengembangan pengetahuan dan kebijaksanaan (paññā -bhāvanā). <br></p>

2,607

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Bodhi Asih, Sulaiman

<p>Buku mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ini disusun sebagai tindak lanjut atas penyesuaian Kurikulum 2013 yang telah disederhanakan. Beberapa kaidah yang disesuaikan adalah Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti yang terdiri atas tiga elemen, yaitu Sejarah, Ritual, dan Etika. Selaras dengan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara adalah menjadi Pelajar Pancasila yang berakhlak mulia dan berkebhinnekaan global, melalui upaya memajukan dan melestarikan kebudayaan memperkuat moderasi beragama, dengan menyelami empat pengembangan holistik sebagai entitas Pendidikan Agama Buddha mencakup pengembangan fisik (kāyabhāvanā), pengembangan moral dan sosial (sīla-bhāvanā), pengembangan mental (citta -bhāvanā), serta pengembangan pengetahuan dan kebijaksanaan (paññā -bhāvanā). <br></p>

2,528

My Next Word Grade 1 - Student's Book for Elementary School

My Next Word Grade 1 - Student's Book for Elementary School

Lala Intan Gemala, Heni Dwi Utami, ...

<p>My Next Words dikembangkan dengan model yang mengawali pengenalan bahasa secara kontekstual. Melalui bahasa pengantar guru yang sesuai diharapkan setiap aktivitas pada tahap awal menarik perhatian peserta didik. Kemudian diikuti dengan praktik terbimbing agar peserta didik percaya diri dan baru diikuti oleh latihan menggunakan bahasa secara lebih bebas oleh peserta didik<br></p>

1,987

Matematika untuk SD/MI Kelas V

Matematika untuk SD/MI Kelas V

Meita Fitrianawati, Ika Surtiani, ...

<p>Buku ini disajikan dalam sembilan bab, yakni (1) Bilangan Cacah Sampai 100.000, (2) KPK dan FPB, (3) Bilangan Pecahan, (4) Keliling Bangun Datar, (5) Luas Daerah Bangun Datar, (6) Sudut, (7) Membandingkan Ciri-Ciri Bangun Datar, (8) Data, dan (9) Bilangan Cacah Sampai 1.000.000 yang disajikan dengan cara yang mudah dipahami. Setiap bab menyajikan materi yang dilengkapi dengan berbagai kegiatan pembelajaran, antara lain mengeksplorasi berbagai ragam masalah, mengamati, bermain, berlatih soal, serta melakukan berbagai percobaan. Selain itu, beberapa aktivitas pembelajaran di dalam buku ini mengangkat nilai-nilai budaya bangsa, sehingga diharapkan peserta didik dapat lebih mencintai dan melestarikan beragam budaya di Indonesia.<br></p>

1,270

Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Volume 2

Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Volume 2

Tim Gakko Tosho

<p>Dalam hal, jika siswa merasa kesulitan untuk memahami konten pembelajaran saat ini di buku teks, itu berarti mereka kehilangan beberapa ide kunci yang terdapat dalam bab dan/atau kelas sebelumnya. Jika siswa meninjau isi pembelajaran yang ditunjukkan dalam beberapa halaman di buku teks sebelum belajar, itu memberi mereka dasar yang diperlukan untuk mempermudah proses belajar. Jika guru hanya membaca halaman atau tugas untuk mempersiapkan pembelajaran besok hari, mungkin akan salah memahami dan menyalahi penggunaan buku teks ini karena tidak menyampaikan sifat dasar buku teks ini yang menyediakan urutan untuk memberi pemahaman di halaman atau kelas sebelumnya.<br></p>

1,230

Belajar bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Volume 1

Belajar bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Volume 1

Tim Gakko Tosho

<p>Untuk tujuan ini, buku-buku pelajaran dipersiapkan untuk pembelajaran di masa depan serta merenungkan dan menghargai apa yang dipelajari siswa sebelumnya. Pada buku teks ini, setiap bab memberi dasar yang diperlukan untuk pembelajaran kemudian. Pada setiap kali belajar, jika siswa belajar matematika secara berurutan, mereka dapat membayangkan beberapa ide untuk tugas / masalah baru yang tidak diketahui berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Jika siswa mengikuti urutan buku ini, mereka dapat menyelesaikan tugas / masalah yang tidak diketahui sebelumnya, dan menghargai temuan baru, temuan dengan menggunakan apa yang telah mereka pelajari.<br></p>

1,222

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V

Amalia Fitri Ghaniem, dkk.

<p>Buku teks ini merupakan salah satu sumber belajar utama untuk digunakan pada satuan pendidikan. Adapun acuan penyusunan buku adalah Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Sajian buku dirancang dalam bentuk berbagai aktivitas pembelajaran untuk mencapai kompetensi dalam Capaian Pembelajaran tersebut. Penggunaan buku teks ini dilakukan secara bertahap pada Sekolah Penggerak, sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 162/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak. <br></p>

1,027

Buku Panduan Guru Seni Teater untuk SD Kelas V

Buku Panduan Guru Seni Teater untuk SD Kelas V

Elia Yovan Chandra, Mutiara Fallahdani

<p>Kecintaan kami pada dunia pendidikan Seni Teater didasari fakta dan pengalaman kami sendiri bahwa pelajaran ini membukakan mata Peserta Didik terhadap dunia imajinasi yang tidak terbatas dan juga, secara bersamaan, mengenalkan mereka pada dunia nyata yang dibatasi oleh ruang dan waktu dan dipengaruhi oleh dinamika emosi, aturan, nilai, serta makna. Ketika diajarkan dalam konteks pendidikan formal, integrasinya dengan konsep dan pelajaran lain memungkinkan Peserta Didik untuk menjadi manusia yang utuh, percaya diri, dan memiliki dampak bagi sekitarnya. Menyadari betapa signifikannya peran yang kami lakukan ini memberikan kesenangan dan gairah tersendiri sampai hari ini.<br></p>

1,067

Buku Panduan Guru Seni Teater SD Kelas II

Buku Panduan Guru Seni Teater SD Kelas II

Septian Dwi Cahyo, Susanto

<p>Seni Teater, merupakan ruang untuk melatih raga dan jiwa, pikir dan rasa, yang juga sebagai ikhtisar dari perjalanan hidup manusia, dapat menjadi media yang tepat bagi anak untuk mengekspresikan dirinya dengan cara yang sedikit berbeda dari cara pembelajaran pada umumnya. Buku ini menghadirkan metode pembelajaran seni teater untuk meningkatkan daya tumbuh kembang anak melalui pendekatan praktis, yaitu belajar sambil bermain. Permainan yang akan dihadirkan tentunya meliputi metode yang ada pada seni teater itu sendiri, di antaranya melalui bermain gerak, suara, imajinasi, dan juga bercerita. Buku ini juga menyajikan inspirasi langkah pembelajaran yang dapat dilakukan dalam proses kegiatan pembelajaran dan menyajikan contoh penilaian yang dapat digunakan dalam setiap kegiatan pembelajaran. <br></p>

1,127

Buku Panduan Guru Seni Teater SD Kelas I

Buku Panduan Guru Seni Teater SD Kelas I

Musthofa Kamal, Rifqi Risnadyatul Hudha

<p>Di dalam buku ini, terdapat tujuan kegiatan, prosedur kegiatan, refleksi guru, asesmen, pengayaan, lembar kegiatan siswa, bahan bacaan siswa, bahan bacaan guru, dan daftar pustaka. Buku ini bersifat luwes. Artinya, Sahabat Guru juga dapat menggunakan alternatif pembelajaran atau memodifikasi kegiatan pembelajaran dengan memasukkan unsur budaya daerah maupun kearifan lokal. Sahabat Guru dapat memanfaatkan daftar pustaka yang dicantumkan dalam buku ini untuk menambah wawasan dan khazanah keilmuan<br></p>

1,101

Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas V

Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas V

Dwi Anggraini, Imma Fretisari

<p>Buku ini disusun untuk membantu guru Sekolah Dasar kelas V mengajar seni tari melalui kegiatan apresiasi dan kreasi. Buku panduan ini berisikan pokok-pokok materi, contoh prosedur kegiatan pembelajaran, contoh penilaian, dan lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), yang dapat digunakan langsung untuk pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya guru diberi keleluasaan untuk mengembangkan dan mengatur proses pembelajaran sesuai dengan jenis tari setempat atau nusantara yang dikuasai oleh guru dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. <br></p>

1,109

Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II

Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II

Non Dwishiera Cahya Anasta, Dinny Devi Triana

<p>Buku ini disajikan dengan bahasa yang mudah dimengerti dan komunikatif sehingga memudahkan guru dalam memahami isinya. Kami menyadari bahwa penerbitan buku ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan hati yang tulus, kami mengucapkan terima kasih atas dukungan dan bantuan yang diberikan. Semoga buku ini dapat memberi kontribusi bagi perkembangan dan kemajuan pendidikan di Indonesia.<br></p>

1,083